Robòtica amb Engino E10 ESC Salvador Espriu (Vidreres)

Els nens i nenes de cicle inicial ens hem iniciat en la robòtica a través de l’ENGINO E10 que vam agafar de préstec al CRP Selva II.

Aquestes construccions permeten desenvolupar habilitats cognitives, socials i motrius a través del joc divertit i creatiu. A més a més, permet adquirir l’habilitat i la percepció de l’espai en 3D.

Durant un parell de dies, vam utilitzar aquest material a les sessions de mig grup. Els nens i nenes es van agrupar en parelles i van realitzar diferents construccions. L’alumnat de primer va crear construccions més simples sobre animals i el de segon, construccions més complexes de diferents transports.

Aquesta experiència educativa va resultar ser molt motivadora, engrescadora i totalment interdisciplinària ja que es combinen i es treballen diferents àmbits del currículum (coneixement del medi natural, matemàtic, artístic, digital i aprendre a aprendre).

Nom del centre: Escola Salvador Espriu

Població del centre: Vidreres

Nivell educatiu: Educació Primària. Cicle Inicial

Curs escolar: 2019-2020

Autora de l'experiència: Vanessa Noller Carreto

Fem esmorzars saludables. Escola Salvador Espriu (Vidreres)

Durant la setmana del 19 al 23 de març a l'Escola Salvador Espriu de Vidreres hem treballat amb els nostres alumnes l'alimentació saludable. Des de l'escola apostem per uns bons hàbits  i, d'aquesta manera, combatre l'obesitat infantil, cada cop més present a la nostra societat. Per això, volíem promoure un esmorzar saludable en el nostre centre educatiu intentant evitar els aliments que contenen molts sucres i greixos.

OBJECTIUS:
- Fomentar hàbits d'alimentació saludable entre el nostre alumnat.
- Fomentar el treball en equip i la cooperació.
- Implicar els alumnes en la creació d'una campanya publicitària.
- Fomentar l'autonomia i la presa de decisions.


DESCRIPCIÓ DE L'ACTIVITAT:
Aquests dies, vam realitzar diverses activitats de conscienciació amb el nostre alumnat adaptades als diferents cicles que tenim al centre. S'ha intentat que totes les activitats que s'han dut a terme treballessin, amb més o menys intensitat, totes les competències bàsiques.


Les activitats han estat les següents:
- Realització d'un Kahoot per activar coneixements previs (tots els cicles)
- Petit projecte tot estudiant la piràmide dels aliments (tots els cicles)
- Activitats sobre els efectes negatius del sucre en el nostre organisme i les quantitats de sucre dels aliments, que sovint es porten a l'escola per esmorzar. Es va visionar un documental i es va realitzar un experiment per mesurar la quantitat de sucre present en els aliments que mengem habitualment (CM i CS)
- Una campanya publicitària: vam crear eslògans i cartells sobre la importància d'esmorzar de manera saludable i cartes i fulletons per conscienciar les famílies i informar-los sobre els aliments recomanats (tot els cicles)
- Un taller d'esmorzars saludables a càrrec de DIPSALUT (2n )
- Per acabar les jornades de conscienciació, divendres a la tarda tots els alumnes es van preparar un suc de taronja i un entrepà a la classe. Algunes famílies també van ser a les aules per col·laborar. Finalment, tots vam baixar al pati per berenar junts i concloure les jornades.

Ambients d'aprenentatge - ESC Salvador Espriu

Nom del centre: Salvador Espriu, Vidreres
Nivell: P5 i CI

El curs 2014-2015 l'Escola Salvador Espriu de Vidreres va posar en marxa un nou projecte pedagògic anomenat Ambients d'aprenentatge destinat als alumnes de P5, 1r i 2n.

Treballar per ambients implica una altra manera d’entendre el treball a l’aula ja que l’infant esdevé el veritable protagonista del seu procés d’aprenentatge dins d’uns espais lúdics, relaxats, no directius i rics en materials i propostes. Els ambients dissenyats per les mestres permeten que els alumnes puguin triar lliurement què volen fer segons els seus interessos, necessitats i/o capacitats, però sempre des de l’acompanyament i la presència conscient de l’adult encarregat de l’espai.

Aquesta proposta s’ha portat a terme dues tardes a la setmana durant tot el curs. Han agrupat els alumnes dels diferents nivells en nou ambients diferents que impliquen la majoria d’àrees del currículum. Cada sessió els alumnes anaven passant per un dels espais fins que completaven tota la roda:

                          Ambient lingüístic
                          Ambient matemàtic
                          Ambient construccions
                          Ambient artesania i motricitat fina
                          Ambient plàstica

                          Ambient teatre i dramatització

                          Ambient psicomotricitat
                          Ambient música
                          Ambient experimentació

La valoració que en fan és molt positiva per les següents raons:

• Els alumnes han guanyat en autonomia i autoconfiança, incrementant les seves estratègies  d’aprenentatge autònom.
• S’ha respectat la diversitat a l’aula ja que cada alumne podia accedir al material i/o proposta més adient al seu nivell maduratiu o d’aprenentatge.
• S’ha fet més fàcil el pas d’infantil a primària ja que els alumnes de P5 anaven coneixent els espais i mestres de primària i els de primer continuavenn el contacte amb l’etapa anterior.
• Els alumnes s’han hagut d’acostumar a relacionar-se amb altres mestres i també companys de diferents edats, el que ha produït que es coneguin millor, creant complicitats. Tot això ha ajudat a millorar la convivència.

Per tal de fer difusió del projecte han elaborat el lloc web PROJECTE AMBIENTS D'APRENENTATGE, on es poden veure amb més detall cadascun dels ambients.