Projecte Actua - INS S'agulla (Blanes)

Introducció
 El projecte “ACTUA!” ha estat dissenyat per a facilitar la inclusió de col·lectius amb risc d’exclusió social i diversitat funcional a través de la creació col·lectiva d’una representació teatral.
  
Participants

Els destinataris han sigut integrants del Centre Ocupacional d’Aspronis de Blanes, juntament amb l’alumnat del 1r curs del Cicle Formatiu de Grau Superior de Tècnic en Integració Social de l’Institut S’Agulla de Blanes i l’associació Cultural La Quarta Finestra.  

Objectius 

Crear espais d’inclusió social afavorint la reflexió, la conscienciació, el benestar emocional, l'acceptació i la transformació social vers el col·lectiu de diversitat funcional. 

- Participació activa en el procés de creació d’una peça teatral. 

Després de mesos de treball, vam estrenar l'obra de Teatre " Con la suerte en los talones" el passat dimecres 27 de març al teatre de Blanes.

Més informació

Fem un cartell per promocionar el Videomat - IE Lloret

Al Cicle Inicial de l'IE Lloret de Mar han portat a terme una activitat d'escriptura col·lectiva amb la confecció d'un cartell tipus "pel·lícula" per promocionar el Videomat.

Objectiu. treballar un text escrit (El cartell)
És important a l'hora d'elaborar un text escrit que aquest sigui significatiu i proper als alumnes.

Sessió 1:
Passem el vídeo del Videomat.
Presentem la necessitat de fer saber a tota l'escola que hem fet un vídeo i que l'hem presentat a un concurs (Videomat).
Arribar a la conclusió que la millor opció és fer un cartell tipus pel·lícula (hem fet un vídeo, no?)
Presentació en gran grup de diferents models de cartells de pel·lícula.
En petit grup donar diferents cartells de pel·lícules i que n'extreguin les parts que creuen que són necessàries pel nostre cartell.

Finalment, en gran grup identificar les parts que ha de tenir un cartell:

- Qui l'ha fet (els nens i nenes de 1r de l'IE Lloret de Mar)
- Què presenten (Videomat 2018)
- El nom del vídeo (Com em puc moure per l'escola?)
- Una imatge/dibuix representativa
- Quan poden veure i votar el vídeo (A partir del 18 d'Abril fins al 6 de Maig)
- On ho poden fer (adreça)

Sessió 2:

A partir de les parts que van decidir en la sessió anterior, fer un cartell tots junts (gran grup) seguint els passos del curset:

- Contextualitzar
- Planificar
- Textualitzar
- Revisar
- Editar i difondre

El model que farem tots junts serà en brut, nosaltres després el passarem a net per ensenyar a la propera sessió.

Esquema / exemple 

Sessió 3:
Portem el cartell en net (si hem fet alguna modificació l'explicarem).Farem un breu repàs del que hem estat fent aquestes dues sessions i cada infant elaborarà el seu cartell. Podem deixar models, tant el nostre com d'altres, perquè els infants s'inspirin.

Sessió 4:

Cada infant passarà a net el seu cartell.

 

Graffiti Street Art, un projecte d'art urbà - INS Serrallarga (Blanes)

Els alumnes de 3r d'ESO de l'INS Serrallarga de Blanes han realitzat un crèdit de síntesi amb el títol "Graffiti Street Art, un projecte d'art urbà".

El tema del treball està relacionat amb el graffiti i l'art urbà, un projecte interdisciplinar que sorgeix de la necessitat de combatre les guixades i graffiti que, amb freqüència, es solen trobar a certes zones de Blanes i a parets públiques i privades de la població. Aquest és el resultat d'un projecte en col·laboració amb l'Ajuntament. A la seva base hi ha la necessitat de conscienciar els joves de la població en la cura de l'entorn i el mobiliari urbà.

Les guixades que no respecten les àrees que es destinen a aquest tipus de manifestacions artístiques i que no responen a un criteri estètic desitjable, embruten la imatge dels nostres carrers i els converteixen en espais menys amables. Per tant, un dels eixos principals és el d'educar els joves en la sensibilitat i el respecte per l'entorn urbà.

La proposta ha sigut, en primer lloc, realitzar la pintura d'un mural treballat des de la matèria d'Educació Visual i plàstica, a una de les zones de Blanes més afectades per la pràctica de les guixades indiscriminades, sense criteri estètic i sense permís.

La realització d'aquesta pintura mural s'ha combinat amb el treball a l'aula dels continguts i conceptes estudiats al llarg del curs a totes les matèries. És per això que hem vinculat la pintura del mural amb propostes didàctiques i projectes d'aprenentatges que aprofiten el fil conductor de l'art urbà i el graffiti per a repassar, consolidar i aprofundir en els aprenentatges realitzats al llarg del curs.

Per altra banda, cal destacar que aquest Treball de Síntesi de 3r està inclòs dins el programa dels Serveis Comunitaris, que té com a finalitat garantir que els estudiants, al llarg de la seva trajectòria escolar, experimentin i protagonitzin accions de compromís cívic, aprenguin en l'exercici de la ciutadania, i posin en joc els seus coneixements i capacitats al servei de la comunitat.
Els principals objectius dels Serveis Comunitaris són: desenvolupar la competència social i ciutadana, fomentar el compromís social, generar esperit crític, estimular en la participació activa de l'alumnat en la comunitat i donar una resposta educativa a les necessitats emergents de la societat amb la finalitat d'intentar construir una societat més justa, cohesionada i arrelada al territori.


El treball de síntesi va començar el 7 de juny i va finalitzar el dia 15 juny amb les exposicions orals en què els alumnes van haver de presentar en grup la seva memòria del projecte i defensar-la mitjançant una exposició oral de 20 minuts com a màxim.

Web del projecte
Àlbum de fotos de l'activitat

Fem un "lapbook" - ESC Esteve Carles (Lloret de Mar)

Durant el curs 2016-2017 els alumnes de la classe de 5è de  l’escola Esteve Carles de Lloret de Mar han realitzat un seguit d’activitats educatives que ens agradaria compartir amb la resta d’escoles.

Aquestes activitats van des de un lapbook sobre el clima i els ecosistemes a un recull d’experiments passant per presentacions digitals realitzades pels propis alumnes.

Els alumnes de segon han treballat durant aquest curs el sistema solar igual que cinquè i hem realitzat una activitat intercicle on els alumnes de 5è preparaven una presentació per als alumnes de segon i aquest feien una valoració.

L’activitat de la qual ens sentim més orgullosos és la d’un vídeo on els propis alumnes explicaven les diferents continguts relacionats amb l’àrea de llengua i, alhora de manera transversal, treballaven altres àrees com plàstica, matemàtiques, informàtica,…

Treball cooperatiu en una escola - INS Serrallarga

Nom del centre: Institut Serrallarga, Blanes
Nivell: Batxillerat d'Arts | Programa de Formació i Inserció (PFI) de Pintura

Alumnes i professors de l’Institut Serrallarga de Blanes han col·laborat en un projecte comú amb l’Escola La Roureda de Tordera per millorar el pati d’aquest nou centre situat al barri de Sant Pere. Per fer-ho, han pintat un mural a l'exterior del centre que inicialment estava dotat d'unes parets de formigó. 

El mural està pintat amb colors molt vius, i combina paisatges amb vegetació i altres elements naturals, juntament amb imatges de nois i noies fent diverses activitats.

Durant una setmana, els alumnes de Batxillerat d’Arts i del Programa de Formació i Inserció (PFI) de Pintura de l'Institut han estat treballant, juntament amb els seus professors, Marta Trepat, d’Educació Visual i Plàstica, així com Anna González i David Fontalba del PFI. 

L’Ajuntament de Tordera ha fet l’aportació del material necessari, així com dels estris de protecció amb què cal comptar quan s’utilitzen determinats estris de pintura.

Per culminar tota aquesta feina, a finals del passat mes d’octubre va tenir lloc la inauguració del nou mural. En agraïment per la col·laboració, el centre de Tordera va dedicar als alumnes i professors de l’Institut Serrallarga de Blanes un acte, lliurant-los també un obsequi elaborat pels mateixos alumnes de l'escola.

Ambients d'aprenentatge - ESC Salvador Espriu

Nom del centre: Salvador Espriu, Vidreres
Nivell: P5 i CI

El curs 2014-2015 l'Escola Salvador Espriu de Vidreres va posar en marxa un nou projecte pedagògic anomenat Ambients d'aprenentatge destinat als alumnes de P5, 1r i 2n.

Treballar per ambients implica una altra manera d’entendre el treball a l’aula ja que l’infant esdevé el veritable protagonista del seu procés d’aprenentatge dins d’uns espais lúdics, relaxats, no directius i rics en materials i propostes. Els ambients dissenyats per les mestres permeten que els alumnes puguin triar lliurement què volen fer segons els seus interessos, necessitats i/o capacitats, però sempre des de l’acompanyament i la presència conscient de l’adult encarregat de l’espai.

Aquesta proposta s’ha portat a terme dues tardes a la setmana durant tot el curs. Han agrupat els alumnes dels diferents nivells en nou ambients diferents que impliquen la majoria d’àrees del currículum. Cada sessió els alumnes anaven passant per un dels espais fins que completaven tota la roda:

                          Ambient lingüístic
                          Ambient matemàtic
                          Ambient construccions
                          Ambient artesania i motricitat fina
                          Ambient plàstica

                          Ambient teatre i dramatització

                          Ambient psicomotricitat
                          Ambient música
                          Ambient experimentació

La valoració que en fan és molt positiva per les següents raons:

• Els alumnes han guanyat en autonomia i autoconfiança, incrementant les seves estratègies  d’aprenentatge autònom.
• S’ha respectat la diversitat a l’aula ja que cada alumne podia accedir al material i/o proposta més adient al seu nivell maduratiu o d’aprenentatge.
• S’ha fet més fàcil el pas d’infantil a primària ja que els alumnes de P5 anaven coneixent els espais i mestres de primària i els de primer continuavenn el contacte amb l’etapa anterior.
• Els alumnes s’han hagut d’acostumar a relacionar-se amb altres mestres i també companys de diferents edats, el que ha produït que es coneguin millor, creant complicitats. Tot això ha ajudat a millorar la convivència.

Per tal de fer difusió del projecte han elaborat el lloc web PROJECTE AMBIENTS D'APRENENTATGE, on es poden veure amb més detall cadascun dels ambients.

Papiroflèxia - ESC Napoleó Soliva

A l'Escola Napoleó Soliva de Blanes treballen la papiroflèxia als cicles mitjà i superior dins la competència artística i cultural de l’àrea d’educació artística. I ho fan amb connexió amb quasi totes les competències i amb moltes altres àrees del currículum, sobretot amb l’àrea de matemàtiques, a l’àmbit de la llengua i en el desenvolupament personal de cada alumne.

La mascota de la biblioteca - COL Cor de Maria

Al Col·legi Cor de Maria de Blanes, porten a terme un concurs per dissenyar la mascota de la biblioteca de manera cooperativa.

Qui és Qui? - ESC Carles Faust

A l'Escola Carles Faust de Blanes fan una activitat basada en el popular joc Quién es quién? personalitzada amb l'alumnat de cicle superior de primària.

Pots visualitzar l'experiència al blog de Cicle Superior de l'Escola Carles Faust de Blanes

Forcanart, l'art a les aules - ESC Sa Forcanera

A l'escola Sa Forcanera de Blanes es treballa l'art dins la programació de manera trimestral i a tots els nivells. En aquesta experiència en ho expliquen. En els documents annexos hi ha la distribució dels continguts per nivells i la programació completa de 1r.

Annexos: Programació de 1r | Planificació d'obres i artistes del curs 2012-2013