Aquest any hem iniciat un itinerari de Busseig Esportiu per als alumnes que cursen primer de Batxillerat a l’INS Serrallarga.
Els 8 alumnes que hi participen cursen les dues hores d’Educació Física al Centre de Busseig Blanes-Sub. Aquest itinerari els permet obtenir la titulació 1 Estrella Federativa, SVB-DEA així com el treball de descoberta del fons marí.
Serrallarga Olympics.
Un dels objectius del Programa Generació Plurilingüe és millorar la competència en llengua anglesa de l’alumnat.
A partir de les matèries de Ciències Socials i Educació Física a 3r ESO en anglès, hem creat el projecte Serrallarga Olympics. El divendres 12 de març vam fer la jornada final a la Ciutat Esportiva de Blanes.
A l'institut Sa Palomera de Blanes, els alumnes de 3r d'ESO van participar el passat mes de març en una sortida de cinc dies emmarcada en el projecte: descobrint la Val d’Aran encapçalada pel departament de socials. La singular personalitat de la Val d'Aran és conseqüència, sens dubte, de la seva especial situació dins la serralada pirinenca amb una llengua i costums propis que estan definides al llarg de la història.
Tenint en compte que els nostres alumnes viuen en un municipi de platja considerem que oferir-los la possibilitat de realitzar activitats culturals i lúdiques en un entorn d’una comarca d’alta muntanya els és molt enriquidor.
Considerem fonamental:
La motivació dels alumnes en la descoberta d’un entorn nou.
Dur a terme el treball cooperatiu, en el que encara s’està poc habituat.
El treball en xarxa dels departaments en l’elaboració de les activitats i l’ inici de l'avaluació competencial d’aquestes.
La finalitat del projecte és que l'alumne pugui:
Treballar autònomament, valorant l’esforç i contribuint al benestar personal i col•lectiu.
Relacionar-se adequadament amb les altres persones de manera flexible i sense discriminacions
Fomentar el treball en equip.
Analitzar i valorar el medi físic i contribuir a la seva defensa i conservació.
Desenvolupar habilitats de comunicació, i en particular, comprendre i produir missatges orals i escrits.
Obtenir, seleccionar, tractar i comunicar la informació
I que l’alumne arribi a assolir els següents objectius :
Conèixer l’organització política pròpia, l’economia i la cultura de la Vall d’Aran.
Valorar l’aranès com a llengua pròpia de la Vall d’Aran.
Conèixer que la Vall d’Aran és part del territori Occità
Conèixer el funcionament d’una indústria hidroelèctrica.
Conèixer i valorar el romànic de la Vall de Boí i la Vall d’Aran.
Un dels objectius de participar al programa Erasmus+ és que els alumnes de 4t d'ESO tinguin l'oportunitat de millorar el seu nivell d'anglès. Durant l'estada a Polònia, l'anglès serà la llengua vehicular que s'utilitzarà per a realitzar totes les activitats previstes i per relacionar-se amb la resta d'alumnes de Polònia i Alemanya que participen en el projecte. Una part de les activitats tenen com a punt de referència el campionat Lakonik cup al que assistiran durant el viatge i temes relacionats com són: la nutrició, els hàbits saludables relacionats amb l'esport o el paper dels entrenadors i els jugadors. La resta d'activitats formen part del projecte “Descobrint la Memòria Històrica”, que hem iniciat en col·laboració amb els Serveis Educatius del Memorial Democràtic, i que implica diverses matèries (socials, anglès, castellà, català i informàtica). Des de principi de curs a les classes de socials s'han dut a terme algunes activitats per explicar als alumnes el concepte de Memòria Històrica paralel·lament al desenvolupament del temari que explica la història d'Europa des de la Revolució Francesa fins el període de la Segona Guerra Mundial. Treballant en grups cooperatius, a finals del primer trimestre, els alumnes van poder fer una recerca per descobrir la memòria històrica de les seves famílies i durant el segon trimestre, seguiran treballant des del punt de vista històric i de la literatura, com ha estat la recuperació de la història més recent al nostre país.
Els objectius del projecte són que els estudiants ressegueixin la història dels prop de 8000 republicans espanyols que van marxar a l'exili després de la Guerra Civil i foren deportats a camps de concentració nazis, on 4400 van morir. I que facin una comparativa de com s’ha tractat aquest tema i la recuperació de la memòria d'aquella època a Alemanya, Polònia i Catalunya, tres territoris marcats pel drama que va suposar el feixisme i l'Holocaust a Europa. Els alumnes que participen a l'intercanvi, seran els encarregats dels diferents grups amb els que treballen el tema durant el curs, de recollir informació sobre el terreny en format audiovisual: visitaran alguns dels escenaris de l'Holocaust, com el camp de concentració d'Auswitch, realitzaran entrevistes a alumnes i professors de Cracòvia i Stuttgart per conèixer com es tracta aquest tema en els seus països en diferents àmbits: escola, família, institucions, mitjans de comunicació.... Les filmacions realitzades durant el viatge serviran a la tornada per realitzar un vídeo/documental que recollirà les entrevistes, les visites als escenaris històrics, les reflexions sobre les diferències i semblances en el tractament del passat en aquests tres països, a més del que han après sobre la memòria històrica durant el curs.
En resum, les activitats educatives són interdisciplinars i es prepararan des de les diferents matèries (Socials, Castellà i Anglès) i, el projecte de la Memòria Històrica que estem fent amb els alumnes de 4t d'ESO, l’estem treballant conjuntament i el presentarem al Banc Audiovisual de Testimonis.
La investigació de la Memòria Històrica es fa a tres països que van patir dictadures feixistes: Alemanya, Polònia i Espanya. El producte final d'aquest treball ha estat l'elaboració d’un vídeo que recull tot el que han après sobre el tema.
Per recollir de primera mà la informació, l'alumnat de l'Institut Escola va entrevistar als avis o parents que van patir l'exili, la postguerra o la guerra, segons el país on estaven vivint en aquells moments.
El passat dimecres 31 de maig a les 17,30h, es van estrenar a la Biblioteca els 4 millors vídeos, seleccionats per les professores que han participat en el projecte i pels alumnes. També es va difondre el curt elaborat pels alumnes del Projecte Edèn sobre l'experiència de l'exili ahir i avui.
Durant el mes de maig, els alumnes de 5è de l'escola Ignasi Melé i Farré de Tossa de Mar van realitzar el projecte de Catalunya en el que en grups de sis, van haver d'elaborar una web per a presentar informació de diversos aspectes de Catalunya.
Per això van fer una recerca i investigació estructurada en tres blocs: La Catalunya del passat, la Catalunya del present i el futur a Catalunya.
Abans de començar van elaborar un pla d'equip, on cada un d'ells va adquirir un càrrec i unes responsabilitats. Tanmateix van redactar unes normes bàsiques de grup que tots van haver de signar i van donar nom al seu grup.
En el primer bloc, els alumnes van haver de buscar llegendes, relats històrics, receptes i cançons de Catalunya. Alguns d'ells van optar per enregistrar en vídeo o àudio a familiars seus explicant una recepta o cantant una cançó.
En el següent bloc, “La Catalunya del present”, els alumnes van cercar informació sobre el relleu de Catalunya, el seu clima, la repartició territorial, funcionament de la política i el Parlament. En l'apartat del clima van aprendre a elaborar un climograma amb la informació recollida sobre les precipitacions i temperatures mensual d'una població de Catalunya escollida per ells.
Pel que fa a la política i el Parlament, els alumnes van realitzar una sortida al Parlament de Catalunya on van participar en el taller “Sóc diputat”. Una activitat de rols en que cada un dels alumnes era un diputat formant part del seu equip que simulava un partit polític o grup parlamentari i en la que a través de les propostes treballades a classe i presentades per cada un dels grups, van haver de pactar i formar un govern com es fa en la realitat.
Va ser una experiència molt enriquidora per els alumnes on es va treballar en tota l'essència el treball cooperatiu i que a més els va fer gaudir molt de la visita a les sales del Parlament, estances que havien vist en imatges i que van poder veure en primera persona.
Finalment en el bloc final, “El futur de Catalunya”, van treballar els sectors productius i l'evolució d'aquests al llarg dels anys, per a poder fer una visió de futur de quins oficis seran possiblement els més realitzats en el seu entorn en comparativa amb els que es duen a terme en l'actualitat.
Per aquesta tasca, els alumnes van extreure les dades de les enquestes realitzades a l'Institut i al mercat setmanal de Tossa durant un matí.
Els resultats d'aquest projecte van ser molt satisfactoris, van aconseguir un bon treball de les capacitats d'autonomia i del treball en equip del alumnes, per a la millora i adquisició dels seus aprenentatges.
Durant el curs 2016-2017 els alumnes de la classe de 5è de l’escola Esteve Carles de Lloret de Mar han realitzat un seguit d’activitats educatives que ens agradaria compartir amb la resta d’escoles.
Aquestes activitats van des de un lapbook sobre el clima i els ecosistemes a un recull d’experiments passant per presentacions digitals realitzades pels propis alumnes.
Els alumnes de segon han treballat durant aquest curs el sistema solar igual que cinquè i hem realitzat una activitat intercicle on els alumnes de 5è preparaven una presentació per als alumnes de segon i aquest feien una valoració.
L’activitat de la qual ens sentim més orgullosos és la d’un vídeo on els propis alumnes explicaven les diferents continguts relacionats amb l’àrea de llengua i, alhora de manera transversal, treballaven altres àrees com plàstica, matemàtiques, informàtica,…
Els alumnes de 3r d'ESO del Col·legi Santa Maria de Blanes al llarg del mes de maig han fet un seguiment exhaustiu de la campanya electoral i han organitzat unes eleccions paral·leles.
Aquest any hem iniciat un itinerari de Busseig Esportiu per als alumnes que cursen primer de Batxillerat a l’INS Serrallarga.
Un dels objectius del Programa Generació Plurilingüe és millorar la competència en llengua anglesa de l’alumnat.
