Fira de la Ciència. Col·legi Immaculada Concepció. Lloret de Mar

Durant la Setmana de la Ciència, tots els alumnes del Col·legi Immaculada Concepció de Lloret de Mar, des de P3 fins a 4t d'ESO varen participar a la FIRA DE LA CIÈNCIA.

Prèviament, cada classe va preparar un experiment, una demostració científica, o una activitat de ciència que va recollir en una fitxa. Amb totes les propostes de cada classe, varem fer la fira on els alumnes de 4t d'ESO feien de monitors de les diferents parades. Els alumnes a partir de 3r també van poder explicar a la resta de companys el seu experiment. 

Durant tot el dia, els cursos podien visitar la fira i veure tots els experiments que hi havia. Al final del dia varem compartir amb els pares i familiars totes les propostes. 

En aquest enllaç hi podreu veure totes les fotos de la nostra experiència.

Jornada STEAM - INS Vidreres

Introducció

L’institut de Vidreres va celebrar el passat 12 d’abril, la primera Jornada de ciència, tecnologia i matemàtiques a la plaça de l’església del poble.

Justificació 
La perspectiva d'integrar i reforçar l’ensenyament de les àrees científic-tecnològiques va sorgir a través de la nova proposta pedagògica de departament d’ensenyament i gràcies al la creació d’un grup de treball del professorat de l’institut, que vàrem considerar una eina crucial per varis motius. D’una banda, enriquir la cultura científic-tecnològica i dotar de pensament crític als nostres estudiants, ciutadans presents i futurs, en un món on la ciència i la tecnologia cada vegada tenen més impacte en les seves vides i el seu entorn. D'altra banda, hem pretès aplicar metodologies competencials, transversals i generadores de coneixement que fomenti el pensament crític i la creativitat, per entendre i interpretar el món.
 

Descripció
La jornada ha consistit en una mostra d’experiències en format de petit projecte dels estudiants de 2n d’ESO. Els estudiants han treballat des de l’àmbit STEM, que engloba les àrees disciplinars de les Ciències, la Tecnologia, l'Enginyeria i la Matemàtica.

Objectius
L’equip STEM, format per professorat de ciències, tecnologia i matemàtiques, vàrem basar la nostra proposta en tres eixos principals:

• Fomentar les vocacions científico-tecnològiques en paritat.
• Obrir les portes de l’institut a la ciutadania local.
• Minimitzar la bretxa entre educació primària / secundària.

Tallers
Els treballs resultants han estat d’allò més diversos, presentant fins a 40 propostes que el públic present va poder observar, valorar i votar, des de la propulsió d’un coet, la creació d’un prototip de depuració d’aigües, il·lusions òptiques realitzades amb impressió 3D, criptografia, la simulació d’erupció d’un volcà o reptes robòtics. La fira també va comptar amb una mostra d’art reciclat realitzat pels alumnes de 4t d’ESO en col·laboració d’escola verda

Valoració
La mostra va agradar molt i esperem que hagi estat la primera de moltes jornades científiques a Vidreres. Volem agrair la col·laboració i la implicació de l’Ajuntament de Vidreres.

Fira de la Ciència 2018 - ESC Mossèn Joan Batlle (Blanes)

Introducció

La ciència és l’eix vertebrador del projecte d’innovació que la nostra escola. Va iniciar-se fa quatre cursos i vam pensar la Fira de la Ciència  podria ser una bona manera de mostrar què i com aprenen els nostres alumnes.

Objectiu principal
L’objectiu de la Fira és promocionar, entre tota la comunitat educativa, com treballen els projectes de Coneixement del Medi i les competències científiques, basades en la indagació, experimentació i divulgació dels treballs fets. 

Els aprenentatges son a dues bandes. Els alumnes que exposen i proposen reptes als visitants posen en pràctica allò que han après, i per l’altra, els visitants encuriosits aprenen conceptes. El caire lúdic, contribueix a motivar als alumnes i a aprendre de manera més significativa. 

     

 Metodologia

La base metodològica dels projectes és el treball cooperatiu, i per la Fira hem continuat treballant amb aquesta metodologia, creant grups internivells des de P3 fins a 6è.

Organització
Tota l’escola, tant infantil com primària, es va dividir en 40 grups de 5 o 6 alumnes.

1a part:  La meitat d’aquests grups estaven a les parades explicant que havien fet als projectes i què havien après. L’altra meitat d’alumnes anaven a visitar les diferents parades i a resoldre els reptes que a cadascuna es proposaven. Cada grup portava una targeta amb quines parades havien de visitar per evitar les aglomeracions. Després de fer aquestes obligatòries, podien anar a unes altres.

2a part:  Funcionava de la mateix manera, però el rol dels alumnes s’intercanviava: els que explicaven passaven a ser els visitants i els visitants passaven a ser els coordinadors de les parades i proposaven nous reptes.

Activitats

Es van dur a terme 23 activitats científiques repartides en diferents espais del centre. Algunes d'aquestes activitats van ser: Superherois de sang, pigments, gradació de colors, joc del "Pasapalabra" de Blanes, mostreig a l'hort, circuit elèctric, laberint amb pla inclinat, ball de colors, entre d'altres.

Participació de les famílies

Les famílies des del minut zero podien entrar a la fira i participar de diferents maneres. Es podien unir al grup dels seus fills o podien anar per lliures amb altres adults.

Accés a l'àlbum de fotografies de la jornada. 

La setmana de la Ciència -COL Cor de Maria (Blanes)

Introducció

Enguany l'escola ha signat un conveni de col·laboració amb el Patronat de l’Escola Politècnica Superior de la Universitat de Girona. Un dels elements de col·laboració ha estat participar en l’organització dels actes de la Setmana de la Ciència. Durant 3 dies s’han proposat als alumnes diferents activitats al voltant de la divulgació científica.

L'experiència educativa ha tingut dues parts:

                                                                                                 
1. Activitats organitzades des del Patronat. Les més destacats van ser:    
                 

• Xerrada general: xerrada per difondre les dinàmiques per entendre la importància de l'enginyeria, la tecnologia i l'arquitectura. 
• Textura dels aliments de qualitat:  taller on els alumnes aprenien a distingir entre els gustos dels aliments. Es tractava d’un taller de l’àmbit agroalimentari on els alumnes també descobrien a què es dediquen els enginyers d'aquest àmbit i quins són els reptes d'alimentar el planeta. 
• De la digitalització de la informació a l'excés d'informació: Es tractava d’una xerrada per aprofundir sobre què és la informació i que pretenia sensibilitzar del difícil i costós que és emmagatzemar la informació.

2.  Hackday:  Va consistir en 5 tallers diferents on anaven passant diferents grups d’alumnes. En aquest cas, es va comptar amb la col·laboració de diferents estudiants de la Universitat de Girona:

1. Guitarra.
2. Lego.
3. Divulgació tecnològica.
4. Circuits.
5. Programació.

Altres aspectes destacats:

- Durant tota la setmana, l’escola va comptar amb l’exposició dels pòsters dels treballs de final de grau i màster dels estudiants de la Politècnica.

- L'activitat de cloenda va ser una actuació de màgia protagonitzada pel mag Stigman amb l’espectacle Matemàgia. Aquesta actuació pretenia fer reflexionar als alumnes sobre diferents aspectes del càlcul numèric de manera lúdica i entretinguda.

- Els alumnes van participar en un concurs de fotografia amb temàtica científica.

Vídeo representatiu de la Jornada:
https://www.youtube.com/watch?v=iYcubczx7FM&t=

Escola Tàndem - ESC Mossèn Joan Batlle (Blanes)

L'escola Mossèn Joan Batlle de Blanes forma part del Programa Escoles Tàndem impulsat per la Fundació Catalunya La Pedrera que ens vincula amb el Centre d'Estudis Avançats de Blanes (CEAB).

Els objectius generals del projecte són millorar la formació integral dels alumnes i aconseguir el seu èxit educatiu a través de l'especialització curricular al voltant de les ciències mitjançant noves metodologies educatives.

El projecte ha transformat el centre, hem integrat i estem consolidant les innovacions a nivell metodològic, organitzatiu i d'entorns d'aprenentatge. Al mateix temps que estem generant autonomia en els mestres del claustre en relació als científics del CEAB.

 Els objectius són:

• Incorporar l'aprenentatge basat en projectes lligats a la ciència a tots els cursos.
• Treballar propostes d'indagació i avaluació competencial.
• Executar les programacions de medi natural i social, centrant-nos en objectius competencials.
• Aprofitar el projecte per vincular a tota la comunitat educativa a l'acció del centre
• Consolidar les línies estratègiques i accions sostenibles entre escola i el CEAB.
• Focalitzar l'impuls a la transformació d'educació infantil.
• Activar el Laboratori d'aula i d'entorn.

La majoria d'aquestes estratègies estan incloses en la Programació General de Centre.

Els canvis els hem centrat en quatre àmbits.

1. ROL DOCENT/ROL ALUMNNE

• Assignatura de medi a partir de projectes que inclouen altres matèries: llengua i matemàtiques en TOTS els projectes i les altres àrees segons planificació.
• Avaluació competencial: auto i coavaluació, rúbriques, ...autoinforme per les famílies.
• Cultura de pensament: rutines, habilitats, bases d'orientació.
• Implementació del treball cooperatiu a tots els cursos de primària.
• L'alumnat participa en decisions de centre (reunions de delegats, AMPA i escola per decidir com ha de ser el pati de l'escola).
• Introducció de la carpeta d'aprenentatge 
• Gamificació a l'aula

2. ESPAIS D'APRENENTATGE

• Consolidació sortides lligades a projectes: ex. primer trimestre sortida a la riera d'Arbúcies lligada al projecte “Els paisatges”.
• Adequació de l'aula de ciències a les necessitats que han anat sorgint.
• Compra de material: instrumental bàsic de laboratori, jocs per al suport a l'aprenentatge, tauletes digitals.
• Sortides Tàndem: les sortides són oportunitat de transferir coneixements i habilitats als alumnes i formen part de l'avaluació. 

3. ORGANITZACIÓ

• Confecció de l'horari per donar cabuda a la realització de projectes. Dos matins de projectes (5 hores en total).
• Garantir dins l'horari no lectiu una hora de programació de projectes, on treballen conjuntament tutors i especialistes en el disseny.
• Introducció als claustres de dinàmiques participatives.

4. CULTURA DE CENTRE

• Formació Tàndem: s'han dut a terme trenta hores de formació durant els tres de projecte.

• Intercanvi experiències amb docents d'altres centres.

• CEAB a les jornades de portes obertes dins dels actes de la Setmana de la Ciència). Mostra de productes dels projectes elaborats pels nens i nenes.

• Comunicació a través de xarxes socials del CEAB, Escola i La Pedrera Ciència.

• Actes de celebració de 50è aniversari de l'escola.

Els científics del Sa Forcanera - ESC Sa Forcanera (Blanes)

A l'escola Sa Forcanera apostem perquè els nostres alumnes a partir de l’experimentació i el treball cooperatiu vagin adquirint els aprenentatges de manera significativa, fomentant la seva curiositat i motivació.

Experimentar no és només fer experiments científics, és descobrir i provar amb la pròpia experiència (participació activa) si una hipòtesi és vàlida o no. I és a partir de la realització d’aquestes activitats, on treballem diverses àrees interrelacionades: matemàtiques, plàstica, medi, les diferents llengües,...
En el nostre dia a dia intentem potenciar-ho al màxim, però a part, cada curs celebrem la Setmana de la Ciència, que  s’ha convertit en un tret d’identitat de la nostra escola.


Al llarg de la setmana realitzem activitats relacionades amb la ciència: xerrades, tallers, racons,...
Aquest curs, alguns tallers que es varen realitzar per cicles varen ser:
- Experimentem amb la llum i diferents materials
- Què passa quan freguem un globus?
- Sura o no sura?
- Fem plastilina
- Fem figures 3D
- Donem color a l'aigua
- Estadística i color
- Làmpada de lava,...

 Per dur a terme aquestes activitats, potenciem la col·laboració de pares voluntaris  que a partir de la seva experiència i coneixements ens apropen a la ciència,  també agrupem els alumnes intercicles per fer grups cooperatius on els nens i nenes  més grans ajuden als petits...

I no podem oblidar l'estrella de la setmana pels més grans: El CONCURS D’INVENTORS. Voluntàriament els alumnes de cicle mitjà i superior realitzen un invent o enginy amb la col·laboració i implicació de les seves famílies. Tot seguit s'exposen i un jurat format per mestres i personal de l'escola, decideix quins són els més enginyosos, originals, millor realitzats...
 Cada curs l’ AMPA  també hi col·labora.  Aquest curs ens va oferir a  tota l'escola l'experiència de gaudir  d’un planetari que es va instal·lar al gimnàs. Allà, cadascú al seu nivell, de P3 fins a 6è, vàrem gaudir de projeccions en 3D que ens varen il·lustrar diferents aspectes del nostre espai.

Finalment Divendres, tothom prepara les seves exposicions i a les 16:30 es convida a les famílies a passejar per la nostra escola i gaudir de totes les experiències científiques que els seus fills han realitzat al llarg de la setmana.

Setmana de la Ciència - COL Immaculada Concepció (Lloret de Mar)

El col·legi Immaculada Concepció de Lloret de Mar celebra la Setmana de la Ciència.

El Departament de Ciències prepara propostes relacionades amb la Taula Periòdica dels elements químics per tal que tots els alumnes de l’escola realitzin activitats relacionades amb aquest tema.

El projecte “La Química de les emocions” es va portar a terme del 6 al 30 de novembre en motiu de la celebració de la setmana de la Ciència, amb l’objectiu de despertar la curiositat i apropar als nostres alumnes a la ciència.

Hi van participar tots els alumnes de l’escola, famílies, i tot el personal del centre (mestres, professors, PAS,...).

Amb aquest projecte també es crea un vincle amb tota la comunitat educativa. Una manera de “fer escola”.

Objectius: 

• Conèixer els elements químics més comuns. 
• Adonar-se que la química és a tot arreu. 
• Aprendre a treballar en grup. 
• Connectar els continguts teòrics de la química a la vida real. 
• Participar en un projecte de tota l’escola. 

Una de les activitats realitzades va ser:

III CONCURS DE PARAULES I FRASES AMB SÍMBOLS QUÍMICS

EI - EP ( fins a 4t EP) 

Participació per classe

“Busquem Paraules Boniques” que demostrin emocions o formes de manifestar-les a partir de les lletres que corresponen als diferents elements químics.
Les paraules poden començar per algun dels símbols químics: P etó (Fòsfor)
o poden estar formades per diferents símbols químics dins d’una mateixa paraula.

e S Ti mAr (Sofre, Titani, Argó).

4t, 5è, 6è EP - ESO - Batxillerat - Famílies - Personal del centre.

Participació individual.

Fins 4t ESO: Escriure una paraula bonica que expressi una emoció o manera de manifestar-la utilitzant el màxim nombre de símbols químics de la Taula periòdica dels elements.

Pel que fa als alumnes més grans de Batxillerat i la resta de participants han d’escriure una frase que expressi alguna emoció o amb un missatge positiu…

La participació al concurs va ser un èxit i el dia 5/12 Festa de la Immaculada al centre es van repartir els premis als guanyadors de les diferents categories, amb la col·laboració de l’AFA.

Fitxa SCAP d'indicadors competencials de l'activitat:

Setmana de la Ciència - ESC Maçanet de La Selva

A l'Escola Maçanet de La Selva han portat a terme la Setmana de la Ciència, en la qual dos científics han presentat la seva tasca i han compartit diferents experiments treballats en tots els cursos, tant d’educació infantil com de primària.

Experiments científics a l'escola - ESC Sant Iscle

A l'Escola Sant Iscle de Vidreres fan experiments científics a tots els nivells educatius un cop al trimestre, per apropar la ciència als alumnes, investigar, experimentar i treure'n conclusions.

Experiment Educació Infantil: Mira per on passo!

Experiment Cicle Inicial: Com creixen les tiges i les arrels de les plantes. Geotropisme

Experiment Cicle Mitjà: Coneguem l'atmosfera: Oxigen

Experiment Cicle Superior: Com és un peix?

Àlbum de fotos

Viu la Ciència - INS Serrallarga

L'Institut Serrallarga de Blanes presenta Viu la Ciència, una experiència en la qual els alumnes de batxillerat difonen els seus coneixements científics als alumnes d'ESO, en el marc d'una fira.

Annexos: LLista d'experiments | Cartells