Projecte Audicions musicals en directe. ESC Sant Iscle (Vidreres)

A l'escola Sant Iscle de Vidreres fan projectes d'audicions musicals en directe

Objectius
Volem fer créixer l’interès i esforç dels nostres alumnes per a conèixer i estudiar el llenguatge de la música, i volem fer-ho amb els recursos humans i institucionals que el nostre poble ens ofereix, el professorat de l’escola de música de Vidreres i la col•laboració d’antics i actuals alumnes del centre que tenen cert bagatge en el món musical.

L’objectiu principal que volem assolir amb aquest projecte, és assistir a audicions musicals en directe, un aspecte del currículum d’Educació Infantil i Primària.

Altres  objectius  més específics comuns  a tota la Primària i que tanmateix es treballen  dins d’aquest projecte són els següents:
- Identificar auditivament i visualment instruments musicals.
- Mostrar curiositat i interès pel coneixement d’instruments.
- Escoltar, distingir i reconèixer els principals instruments de l’orquestra i populars.
- Adquirir l’hàbit d’escoltar amb atenció i silenci.
- Gaudir de l’Audició.

Hem d’educar per a la sensibilitat i la capacitat de gaudir de la Música i donar els mitjans motivadors i engrescadors que ajudin a despertar l’interès de l’alumnat en el seu procés d’aprenentatge, i pensem que aquest projecte ens ajudarà a arribar a aquest fi.

Continguts
Es tracta de crear una línia educativa que permeti que els nostres alumnes, al llarg de tota la primària, hagin pogut veure i sentir en directe totes les famílies d’instruments. Les audicions es realitzen a l’aula de música de l’escola o a l’escola de música del municipi, depenent del tipus d’instrument, i van destinades des de P5 a 6è.
El músic convidat fa la presentació de la família d’instruments, explica la seva evolució i història, la tècnica per a tocar-los... i també una mostra de les possibilitats sonores de cada instrument.
Pel que fa als instruments, els alumnes tenen l’oportunitat de manipular-los, experimentar-los i investigar-los.


Les audicions són les següents:
Audicions per cursos i famílies
P5 d’E.I. El món sonor (multitud d’instruments i classificació per famílies)
1r C.I. Instruments de percussió del món
2n C.I. El piano i la veu
3r C.M. Instruments de corda fregada
4t C.M. Instruments de vent-fusta i vent-metall
5è C.S. La Bateria
6è C.S. La guitarra i el baix elèctric

Metodologia

Els músics/professors que vénen a realitzar l'audició, tenen un perfil pedagògic adient per a interactuar amb grups de 25 alumnes.
En totes les ocasions possibles estan acompanyats d'algun/a alumne/a de l'escola de música i alhora alumne/a del nostre centre, per tal de poder fer alguna audició conjunta al final de la sessió.

D'aquesta manera, no només els estem donant la possibilitat de tocar en públic, sinó que a més, els oferim un reconeixement i els presentem com a model davant de companys d'edat similar.

A nivell de professorat, els mestres segueixen les següents metodologies:
1.- Manipulativa: Que puguin tocar els instruments.
2.- Vivencial: Que puguin sentir, escoltar, observar... els diferents instruments.
3.- Globalitzadora: Poder escoltar un conjunt instrumental.
4.- Motivadora: Fer que l'alumne estigui atent i motivat.
I qualsevol metodologia que es cregui convenient perquè sigui atractiu i entenedor per part de l'alumnat.

Consell d'alumnes - ESC Sant Iscle (Vidreres)

El Consell d’Alumnes de l'Escola Sant Iscle de Vidreres és l'òrgan encarregat d’intercomunicar les diferents assemblees (tutories) d'aula que se celebren setmanalment. Està format pels delegats o delegades de cada classe de primària, pels delegats de P5 d’Educació Infantil i els membres de l’Equip Directiu.

El Consell d’Alumnes es reuneix un cop al trimestre com a mínim. A principi de curs es convoca la 1a assemblea i queda constituït. A partir d’aquí queden establerts el dia i l'hora de les següents reunions de novembre a maig.

Les delegades o delegats es trien democràticament a cada classe i es canvien amb la periodicitat que cada tutoria estima oportuna.

A les assemblees d'aula es treballen els temes que afecten l'organització de la classe, de nivell o de cicle com la resolució de conflictes, propostes per al grup, anècdotes, actualitat, dinàmiques de grup, així com els temes tractats o proposats per a les assemblees de l'escola. Aquestes assemblees d'aula són la veu de l'escola en les assemblees del centre.

Després de cada Consell d’Alumnes, es fa una acta amb la informació del contingut que es compateix amb tots els membres del consell i el professorat del centre. En aquesta acta s’adjunta també la convocatòria de la següent reunió amb l’ordre del dia per tal que es puguin començar a treballar els temes a les assemblees d’aula.

A les reunions del Consell d’Alumnes es  tracten diferents temes, però hi ha uns punts fixos en cadascuna de les reunions:
- Propostes de millora de cada tutoria.
- Explicació d’allò que es vol compartir.
- Felicitació a actuacions o a diferents membres de la comunitat educativa.
  
Tasques dels Delegats:
1. Ser la veu de l'alumnat:
- Portar les propostes de cada aula a les altres classes.
 - Ser el vehicle d'informació dels diferents àmbits de l'escola cap a cada aula.
2. Ser element actiu al centre:
- Decidir quines activitats cal realitzar per a millorar la vida del nostre centre.

Objectius del Consell d’Alumnes:
- Promoure a l’escola i a les classes un clima positiu que faciliti el treball i la consecució dels objectius.
- Potenciar la presa de decisions per consens.
- Afavorir la responsabilitat i el compromís en l'organització i funcionament del centre.
- Debatre temes d'importància per a l'alumnat.
- Aprendre a plantejar les necessitats d'una manera democràtica.
- Comprometre l'alumnat en la participació i organització del nostre centre.

Per a millorar la nostra escola és imprescindible la participació i el compromís de tots i totes per al bon funcionament, la consecució dels objectius i la realització de les tasques proposades.

El Consell permet escoltar l'opinió de l'alumnat, aprendre a decidir, a ser responsables, a organitzar i a crear un clima de convivència democràtic en la nostra escola.

La mediació a l'escola - ESC Sant Iscle de Vidreres

Nom del centre: Escola Sant Iscle de Vidreres
Nivell: Educació Primària (Cicle superior)

Part teòrica

Què és la mediació?

• La mediació és un procés pel qual, dues parts sol·liciten la intervenció d’una tercera part neutral que col·labora en la resolució d’un conflicte.
• Els mediadors ajuden a resoldre el conflicte mitjançant el diàleg.

Perquè és necessària?

• Consideració del paper de mediador com una eina pedagògica.
• El conflictes es resolen amb paraules. Es poden gestionar de forma pacífica, dialogant, treballant en empatia i aprenent a escoltar.
• Aprofitar el conflicte com a instrument de creixement personal i grupal.

Objectius:

• Prendre decisions i a actuar.
• Estimular el pensament.
• Potenciar l’empatia.
• Aprendre a afrontar la realitat i reforçar en l’adversitat.
• Formar a l’alumnat i ajudar-lo en aquest treball.

Part pràctica per cursos

Curs 2014-15

Formació

• El curs passat es va plantejar als alumnes de 5è la proposta de fer de mediadors el següent curs.
• Van acceptar aquesta responsabilitat, i van manifestar-se disposats a dedicar-hi una part del seu temps d’esbarjo  (1 o 2 patis al trimestre).
• A partir del 2n trimestre del curs 2014-15, a l’hora de tutoria, es van portar a terme algunes  sessions enfocades a la formació dels mediadors.

Els mediadors són alumnes de 6è, i fan de mediadors a l'hora del patí per tots els alumnes d'educació primària.

 
Activitats realitzades

• Observació dels conflictes que s’originen en el pati. 
• Detecció i classificació dels tipus de conflictes que solen sorgir.
• Anàlisis dels conflictes (el per què). Escenificació de conflictes, jocs de rol...
• Recerca de possibles solucions als conflictes.
• Establiment de normes i pautes d’actuació del mediadors. 
• Els alumnes van arribar a algunes  conclusions.

Conclusions a les quals vam arribar

• Els conflictes no són fàcils però existeixen i s’han d’afrontar.
• Cadascú viu i explica les diferents situacions de conflicte a la seva manera.
• Amb la mediació no deixarà d’haver conflictes a l’escola però creiem que a la llarga n’hi haurà menys i els sabrem gestionar de forma més positiva.
• La tasca de mediació no és fàcil.Amb la mediació en sortiran beneficiat també els alumnes mediadors, que aprendran a resoldre conflictes.

Curs 2015-16

Organització:

• Es dediquen unes sessions recordatòries i de posta en marxa amb els alumnes mediadors. 
• Es preveu iniciar la mediació el dia 2 de novembre. 
• Prèviament els alumnes passaran per les diferents aules per tal d’explicar als companys de l’escola quin serà el seu paper i com podran ajudar i col·laborar en la resolució de conflictes en el centre escolar.
• Els mediadors de l’escola seran dos alumnes, un de 6è A i un de 6è B.
• La tasca de mediació es portarà a terme cada dia a l’hora del pati.
• Els mediadors es passejaran amb un distintiu perquè se’ls pugui localitzar fàcilment.
• Intervindran en el moment que detectin un conflicte o quan se’ls requereixi.
• Actuaran, sempre per parelles i d’acord a les normes establertes.
• Disposaran d’un espai a l’escola per a poder dialogar de forma tranquil·la.
• Al finalitzar el pati, faran una petita valoració per escrit sobre la seva tasca i la lliuraran al mestre responsable.
• Es faran unes sessions de seguiment amb aquests alumnes al llarg del projecte.

 El paper del mestre al pati:

• “M’ho miro de lluny”.
• En cas que algun alumne es dirigeixi al mestre per a solucionar un conflicte, derivar-lo cap als mediadors.
• Potenciar la confiança en la tasca dels alumnes mediadors.
• El mestre només actuarà en cas d’extrema necessitat o quan els mediadors ho sol·licitin.

Actuació del mediador:

Presentació

• Qui som?
• Els mediadors es presenten.
• M’interesso per aquestes persones que tenen un conflicte.
• Es dirigeixen als alumnes en conflicte pel seu nom i si no saben els hi pregunten.
• Vull ajudar-les.Expliquen breument per què són allà.

T’escolto

• Què ha passat?
• Els implicats en el conflicte han de poder desfogar-se i sentir-se escoltats.
• Han de tenir l’oportunitat d’explicar la seva pròpia versió del conflicte i expressar els seus sentiments.
• Cada persona explica el que ha passat a la seva manera.

Escolta atenta i activa

• Escoltar sense interrupcions les preocupacions i els sentiments de cada un.
• Mostrar interès: clarificar, resumir...
• Parafrasejar, repetir amb les seves paraules el que expliquen les dues parts del conflicte.
• Animar a les parts a que expliquin més, evitant la sensació d’interrogatori.
• Respectar els silencis.
• No jutjar.

Com ha començat?

• Els mediadors han de poder entendre la situació.
• Les persones necessiten privacitat per tractar els seus conflictes. Si cal, utilitzar l’espai destinat “parlem”.
• Parlar primer amb les dues persones per separat, si cal, sobretot si estan molt alterades.
• Un cop més tranquils, les dues parts passen a dialogar.  Expliquen com s’han sentit..., i escolten l’altra part (es poden sentir incòmodes quan es troben).

Ambient positiu

• Crear un clima de confiança
• Parlar a poc a poc.
• Repetir les frases de les dues parts.
• No desqualificar.
• No definir què és veritat ni què és mentida.
• No posicionar-se.
• Tranquil·litat.
• No jutjar.

Aclariments

• Fer preguntes per tal d’aclarir les explicacions dels alumnes implicats en el conflicte.
• Si cal, parlar amb altres companys que hagin vist els fets o hi hagin participat directa o indirectament.

Proposta de solucions

• Com podem sortir-ne del conflicte?
• Cercar possibles vies de solució.
• Explorar el que cada part està disposada a fer o demana de l’altra part.
• Les dues parts han de sortir-ne satisfetes.
• Els mediadors no poden imposar sancions ni obligar a complir acords.

Acords

• Què fa cada una de les parts?
• Cada una de les parts dirà el que farà cadascuna, no el que farà l’altra.
• Com, quan i on ho fa?

Felicitació

• Felicitar als alumnes implicats en el conflicte per haver arribat i/o acceptat un acord.
• Els alumnes implicats es donen la mà simbolitzant l’acord.

Confidencialitat

• No explicar allò succeït fora de la mediació.

Recull activitats La Marató TV3

Us presentem un recull d'activitats i actes de caire participatiu i solidari que han portat a terme diferents centres de la nostra zona amb l'objectiu a recaptar diners per La Marató de TV3 i difondre el coneixement sobre la malaltia, enguany dedicada a la diabetis i l'obesitat.

ESCOLA MOSSÈN JOAN BATLLE, BLANES                                                                                 

Una vintena de mestres de l'escola van participar en l'organització d'una marxa d'orientació nocturna familiar, on van haver-hi 80 participants, també d'altres escoles del municipi. Pels més petits, es va organitzar una ludoteca al gimnàs de l'escola mentre tenia lloc la cursa. 

Al final de la marxa, es va ballar, al gimnàs de l'escola, el Flashmob de la Marató.

                         

ESCOLA SANT ISCLE, VIDRERES                                                                                                   

Com cada any, l'Escola Sant Iscle organitza la cursa Quilòmetres de solidaritat per la Marató. Es tracta d'una cursa no competitiva d'un quilòmetre aproximadament, que els alumnes realitzen per l'entorn de l'escola, on el més important no és arribar el primer sinó ajudar, cadascú amb el seu esforç, totes les persones afectades per la malaltia i fomentar en els alumnes un esperit generós i solidari.

Després de la cursa dels alumnes, comença una cursa al mateix circuit per als pares, familiars i tots els veïns de Vidreres que vulguin, que es podrà completar corrent o caminant.

ESCOLA SA FORCANERA, BLANES                                                                                                

Aquest curs, l'Escola Sa Forcanera ha organitzat la Marxa per la Marató.








ESCOLA PINYA DE ROSA, BLANES                                                                                                

Els alumnes de l'escola han elaborat xapes i les han venut, amb la col·laboració de les famílies.

COL·LEGI SANTA MARIA, BLANES                                                                                               

Els alumnes de 3r i 4t d'ESO han participat a les Xerrades de la Marató. També han realitzat activitats d'ABP (Aprenentatge Basat en Problemes) partint de l'estudi de l'obesitat i la diabetis. Els alumnes han treballat la nutrició, els diferents tipus d'aliments i les malalties associades. Han fet murals i exposicions en anglès sobre aquestes qüestions, així com confeccionar menús i receptes saludables; a més, n'han gravat vídeos.

Per a prendre consciència de la ingesta de sucre que comporta el consum de determinats aliments i begudes, han fet una exposició en què, al costat de cada producte, havien de col·locar en unes bossetes la quantitat de sucre que conté.

Han participat en el concurs de conscienciació Pinta La Marató amb els següents cartells:

També han participat en la campanya Un origami, un euro de la Mútua General de Catalunya:

INSTITUT SERRALLARGA, BLANES                                                                                              



Uns alumnes de l'Institut Serrallarga han desenvolupat una aplicació anomenada Món Diabètic amb l'objectiu d'ajudar a controlar els nivells de glucosa del què mengen els afectats d'aquesta malaltia. L'aplicació la van fer com a treball de curs de la matèria d'Informàtica.






INSTITUT ESCOLA LLORET DE MAR                                                                                               

El departament d'Educació Física de l'Institut Escola de Lloret de Mar va organitzar l'activitat "Corre, camina per la Marató" destinada a alumnes de 3r i 4t d'ESO,

L'activitat consistia en fer una caminada de 8 km o bé un itinerari d'11 km corrent, introduint un esport emergent, el "trail running", destinat a tots aquells alumnes que practiquen activitat física habitualment. Abans de començar la cursa, els professors els van fer una xerrada per recordar la importància de l'esport com a prevenció de moltes malalties.

Veure el vídeo de l'activitat a través de la web del centre

Experiments científics a l'escola - ESC Sant Iscle

A l'Escola Sant Iscle de Vidreres fan experiments científics a tots els nivells educatius un cop al trimestre, per apropar la ciència als alumnes, investigar, experimentar i treure'n conclusions.

Experiment Educació Infantil: Mira per on passo!

Experiment Cicle Inicial: Com creixen les tiges i les arrels de les plantes. Geotropisme

Experiment Cicle Mitjà: Coneguem l'atmosfera: Oxigen

Experiment Cicle Superior: Com és un peix?

Àlbum de fotos