dimecres, 24 de maig de 2017

Practiquem les taules de multiplicar - Col·legi Immaculada Concepció (Lloret de Mar)

El Col·legi Immaculada Concepció de Lloret de Mar ha portat a terme aquest projecte que té com a objectiu principal aprendre i repassar les taules de multiplicar.

Durant les vacances de Nadal es va proposar als alumnes de Cicle Mitjà que de “deures” havien de buscar i fer fotografies totes les matrícules que sabien multiplicar.
Havien de buscar matrícules que al multiplicar els 2 primers números, els dos números següents, fossin el resultat. Per exemple  3 x 4 = 12  3412
Quan trobaven una matrícula que complia aquesta condició havien de fer una fotografia i enviar-la al correu de la classe.
Després de Nadal, tenien la bústia plena de matrícules i els alumnes havien fet un munt de multiplicacions sense adornar-se’n.

Tot i que entre tots varen trobar moltes matrícules, els alumnes es varen adonar que no era tan fàcil trobar matrícules que complissin aquesta condició. (de 100 cotxes que vèiem la probabilitat de trobar una matrícula que sàpiga multiplicar és 1 )

A partir d’aquest moment, es va plantejar als alumnes de 4t de primària la següent pregunta: “Podem trobar totes les taules de multiplicar fins el 9 a les matrícules dels cotxes? “

A partir d’aquesta pregunta els alumnes varen escriure per grups les taules de multiplicar. Varen passar per la PDI totes les matrícules que els hi havien fet una fotografia i anaven anotant les que tenien.

Totes les accions que es van fer a partir de la pregunta inicial es van recollir en un vídeo que es va presentar al concurs VIDEOMAT i que el jurat ha premiat en la categoria de C.Mitjà i C.Superior
Aquest és el vídeo premiat.

Aquestes són les fotografies de la recollida del premi que es va fer a l’Institut d’Estudis Catalans de Barcelona el passat 19 de maig.

Fira matemàtica - COL Immaculada Concepció (Lloret de Mar)

FIRA MATEMÀTICA. 12 DE MAIG. DIA ESCOLAR DE LES MATEMÀTIQUES

Aquest any, el Col·legi Immaculada Concepció de Lloret de Mar , en motiu de la setmana de les matemàtiques, ha organitzar una fira matemàtica on han participat tots els alumnes d'Infantil i Primària de l'Escola i han col·laborat també alumnes d'ESO.

Hi havia al voltant de 25 paradetes en les que es podia trobar jocs matemàtics. Cada paradeta tenia un color i cada color corresponia a un cicle. Els alumnes sabien a quin color de paradeta podien anar.

Després de preparar un calendari, cada classe es podia apuntar a una hora concreta, el calendari estava pensat perquè a cada hora estiguessin jugant 4 o 5 classes alhora (1 de cada cicle), d'aquesta manera totes les parades estaven ocupades per alumnes de diferents edats.
Els alumnes podien escollir lliurement on volien anar, orientats pel color que tenia cada parada.

A última hora de la tarda, la fira matemàtica es va obrir als pares perquè poguessin jugar també ells.

A les parades hi havia a les 2 primeres hores, alumnes d’ESO i a les altres hores, eren els alumnes de 6è els que explicaven a la resta d’alumnes, com es jugava i quin era el repte que havien d’aconseguir.

Tant els alumnes com els mestres com els pares han fet una avaluació molt positiva  d'aquesta activitat.

dimarts, 23 de maig de 2017

Pompeu Fabra FitKids - ESC Pompeu Fabra (Lloret de Mar)

Aquesta experiència de l'ESC Pompeu Fabra de Lloret de Mar està lligada a l‘ús quotidià de les aplicacions mòbils relacionades amb la millora de la salut, conegudes com mHealth (mobile health).

L’objectiu final de la UD ha sigut la creació del blog Pompeu Fabra FitKids que ens serveixi per poder millorar la nostra salut mitjançant circuits físics (workouts) que podem realitzar fora de l’escola amb pares, amics, etc.

Els alumnes han après a reconèixer quin exercicis treballen les principals parts del cos i a dissenyar els seus propis circuits a partir de l'esquema que proposa el web http://www.darebee.com/.

També han millorat la seva condició física reproduint el workouts, proposats pel mestre o pels companys.

Tal com podeu seguir a la programació es tracta d'un treball multidisciplinar amb altres àrees com plàstica (creació dels workouts en paper) i informàtica (edició d'imatges, edició dels pdf, iniciació a l’edició de vídeos...). L’avaluació del projecte s'ha fet en gran part utilitzant formularis online assegurant l’ús integrat de les TAC a l’àrea d’EF.



En el primer vídeo podeu veure com es creen les imatges, com es retoquen amb l'app Prisma per poder-les utilitzar més endavant en l'elaboració dels circuits de condició física (workouts).


En el següent vídeo es pot observar com els alumnes elaboren el seu propi workout a partir de la mostra d'exercicis fets amb les imatges anteriors i com fan l'avaluació del projecte amb formularis Google.


I per acabar, en aquest altre vídeo podeu com aquests workouts es posen en pràctica i serveixen per millorar la condició física dels alumnes en una sessió d'EF. 

Trobareu més informació al blog del projecte Pompeu Fabra FitKids, el web per millorar la teva condició física.

March Daylos Cerdà
Mestre d'Educació Física i coordinador TAC de l'escola Pompeu Fabra de Lloret de Mar

dijous, 4 de maig de 2017

Projecte ESCOLTA'M - ESC Pompeu Fabra (Lloret de Mar)

Els alumnes de primària de l'ESC Pompeu Fabra de Lloret de Mar tenen una sessió setmanal  de tutoria en petit grup d’Escolta'm, com a activitat complementària a la tutoria de tot el grup-classe. Es tracta d'un projecte que se situa dins de l'àmbit de l'acció tutorial, creat per  l'Antoni Giner i la Carme Saumell, basat en la intervenció educativa afavorint la vinculació educativa positiva entre el tutor i l'alumne.

Els objectius del projecte són:

  • Construir un bon clima emocional i de motivació per aprendre i treballar en el grup classe.
  • Afavorir una millor vinculació educativa afectiva i creadora de resiliència.
  • Estructurar espais que afavoreixin altres formes de relació, complicitat i empatia mútua, així com el canvi de mirada, entre tutor i alumne. 
  • Minvar les conductes negatives i les barreres d'aprenentatge.

Així, doncs, els tutors gestionen els grups d'alumnes fent petits agrupaments en una aula o un altre espai disponible, el màxim d'íntim i  acollidor.

Els criteris d'agrupament són diversos: per ordre de llista, per grups de taules, alumnes que no es relacionen gaire entre ells, per afinitats comuns (aquells que comparteixen els mateixos jocs i aficions, situacions personals similars...), o fins i tot els que no es relacionen i el tutor considera que tenen coses en comú.

El projecte vol donar veu als nens i als nois perquè puguin expressar el que pensen, el que senten, com ho viuen, què els agrada, què els disgusta… oferint espais de trobada, de manera tranquil·la, sense pressa, per poder-los transmetre amb delicadesa, de manera personal i sense excepció, el missatge de “Tu m'importes".

En aquest espai de temps s'aconsegueix  conèixer amb més amplitud no només l'alumne, sinó també la persona; perquè cadascú disposa d'una història pròpia que el fa diferent, que és necessari que es respecti, es valori i es reconegui.

Els alumnes valoren positivament aquesta activitat perquè comparteixen amb els altres nens i amb el mestre les seves vivències, emocions i situacions. Els ajuda a verbalitzar el seu interior i a identificar-se. També els  serveix per aprendre a escoltar els altres i establir noves relacions i conèixer més els companys: “T'escolto, et comprenc”.

El projecte s'identifica amb la metàfora següent: la mar Mediterrània fa anys que es va descobrir, però sempre hi ha llocs que no hem visitat, ni hem experimentat, es tracta que ens expliquem tots els racons i que després els anem a visitar, per poder descobrir coses noves i interessants.

dilluns, 3 d’abril de 2017

Setmana Cultural i la Setmana de la Música - ESC Pere Torrent (Lloret de Mar)

L'Escola Pere Torrent de Lloret de Mar ha celebrat la setmana del 27 al 31 de març la Setmana Cultural i la Setmana de la Música en el marc del Projecte Interdisciplinari del centre. Aquest any s'ha organitzat la Setmana Cultural per tractar i treballar els aspectes relacionats amb la cultura i aquest curs hem apostat per treballar totes les tradicions que envolten Catalunya i més concretament les que envolten Lloret de Mar. A més a més, podem afegir que com que hi ha molts alumnes que no les coneixen aprofitem l'avinentesa perquè les treballin i s'aproximin a les nostres tradicions.

El projecte interdisciplinari és una setmana que es treballa un tema i on s'implica a totes les assignatures, així tot el Claustre treballa per aconseguir aquest objectiu. Els nens/-es, des de P3 i fins a 6è, són agrupats en el mateix cicle de diferent forma del que és habitual i així, també conviuen els uns amb els altres, per tal d'anar passant pels diferents espais on es treballa alguna cosa relacionada amb el projecte. Alguns dels tallers que han realitzat els nens/-es de l'escola són el bestiari, els geganters, la colla de diables, les puntes de coixí, la sardana, els castellers, el ball de plaça, la petanca, la gastronomia, entre d'altres que podríem destacar.

Per altra banda, durant aquesta setmana, també es desenvolupa la Setmana de la Música, on dins el projecte del Batecs Musicals, els alumnes coneixen i fan sonar diferents tipus d'instruments, tot realitzant tallers organitzats per l'ocasió i que s'organitzen des de l'àrea d'educació artística i, més concretament, l'àrea musical.


Des d'aquestes línies, també volem agrair a totes les persones que han fet possible el projecte i que han col·laborat de manera desinteressada amb el nostre projecte. A totes elles moltíssimes gràcies, per ensenyar-nos i venir a compartir una estona del vostre temps amb tots nosaltres.
Finalment, destacar que l'alumnat de l'escola ha assegurat que ha estat una setmana molt divertida i diferent ja que han fet activitats fora de l'habitual i el resultat ha estat molt positiu.

Podreu trobar més informació i/o veure les fotografies d'aquesta setmana en aquesta notícia del web del centre.
La Nova Radio Lloret se'n va fer ressò i van entrevistar a un mestre de l'escola i una alumna que van sortir en directe. Aquesta és la notícia: L'Escola Pere Torrent a Nova Radio Lloret i aquí els podeu escoltar.

dimarts, 7 de març de 2017

La història de ben a prop - Col·legi Santa Maria (Blanes)

Els alumnes de 3r i 4t d'ESO del Col·legi Santa Maria de Blanes han rebut la visita dels Manaies de Blanes que els han fet una classe pràctica d’Història.



La visita ha estat organitzada pel Departament de Ciències Socials del centre i s'ha treballat a les classes d'Història i de Llatí.

Professors i alumnes agraeixen als Manaies de Blanes el seu temps i dedicació per acostar la Història als adolescents.


Els Manaies  han arribat al centre amb el seu vestuari característic, cuirasses, cascs, escuts, capes i sandàlies, lluint els seus estendards i armats amb les seves llances i espases...

Han ensenyat com era l’exèrcit romà: la vestimenta, les armes, les tàctiques... i han ajudat els alumnes a viure de ben a prop una part de la Història Antiga.


Prèviament, a classe d’Història, ambdós cursos van preparar amb la seva professora la visita i van realitzar un seguit d’activitats per conèixer els aspectes més importants de l’exèrcit romà: reclutament, organització de les tropes, formació d’un campament, armes més utilitzades, funcions de l’exèrcit (construcció vies, romanització…), maquinària bèl·lica, tàctiques, etc.
Alhora, els alumnes de la matèria optativa de 4t d’ ESO de Lingua Latina van preparar el tema a classe i van treballar tot el vocabulari referit a l’exèrcit en llatí: exercitus Romanus, milites Romani, castra, gladio, testudo…

Més informació al Bloc de Ciències Socials del centre.

dilluns, 6 de març de 2017

Fem els workouts dels superherois - ESC Pompeu Fabra (Lloret de Mar)


A l'Escola Pompeu Fabra de Lloret de Mar hem portat a terme l'activitat "SuperHero Workouts" que es basa en el treball de la millora de la condició física a través de workouts (circuits realitzats amb el propi pes corporal que fan els SuperHerois dels còmics (Batman, Lobezno, etc) utilitzant moltes eines TAC en el procés d'ensenyament-aprenentatge.


Entre els objectius propis de l'àrea d'EF es treballarà:
  • Conèixer els principals exercicis de condició física amb el propi pes corporal i quins músculs es treballen amb cada exercici. 
  • Ser capaç de realitzar un workout (circuit) seguint un mínim de qualitat en els moviments al llarg dels sets.
  • Valorar l'activitat física i l'esforç per superar el cansament de manera positiva i saber gaudir del benestar que provoca l'esforç físic. 
Dels objectius propis de la competència digital es realitzarà un treball de:
  • Planificació, organització personal i treball col·laboratiu
  • Fomentar la creativitat treballant la imatge i el so
  • Fomentar la creativitat treballant el vídeo i la narració
La planificació més detallada de les 7 sessions d'aquesta activitat és la següent:

Sessió 1: Presentació d’un SuperHero Workout als alumnes. En el gimnàs i amb ajuda d’un portàtil i un projector el mestre projecta una imatge d’un superheroi (Superman) i explica que es realitzarà un circuit físic que es basa en aquest superheroi. Aquesta imatge de Superman ha estat tractada amb l’app Aurasma, de manera que quan el mestre distribueix un  dispositiu mòbil per cada 4 alumnes, els alumnes poden veure el circuit que realitzaran a continuació. Un cop vist el circuit, el mestre penja el circuit a la paret perquè els alumnes puguin observar els exercicis i debatre entre ells com es fan. Després el mestre aclareix si hi ha dubtes de com es fan els exercicis i es realitza el circuit.

Sessió 2: A l’aula d’Informàtica. Cal fer grups i planificar quin circuit volen presentar als alumnes. El primer que han de decidir és quin superheroi trien. Per arribar a aquest acord cal que utlitzin l’app Hangout (associada al seu compte gmail i on han d’incloure al mestre d’EF). Un cop ho han escollit han de descarregar de la web www.darebees.com el workout del superheroi triat i una imatge del superheroi de Google Images. Un cop tenen el workout i la imatge del superheroi amb l’ajuda del mestre d’informàtica crearan una imatge de realitat augmentada amb Aurasma (que a partir de la imatge del superheroi es pugui obrir la imatge del workout).

Sessió 3: Al gimnàs amb l’ajuda d’un portàtil i un projector cada grup presenta als seus companys el Workout que han escollit. Es projecta la imatge del superheroi i amb el dispositiu mòbil que té descarregada l’app Aurasma es visualitza el workout. Un cop presentats els workouts es tria un workout i es realitza.

Sessió 4: Es realitza al gimnàs. Cada grup disposarà d’un dispositiu mòbil amb el qual han de gravar petits clips on es mostri com es realitza cada exercici (durada màxima deu segons per clip). Un cop gravats els clips se seleccionaran els de millor qualitat i s’afegirà un títol amb el nom de l’exercici amb l’app VivaVideo. Un cop editats els vídeos es crearà una carpeta en el Drive dels alumnes on ha de constar la imatge de tot el workout i els petits vídeos dels exercicis. Aquesta carpeta s’haurà de compartir entre els membres del grup i el mestre d’EF.

Sessions  5, 6 i 7: El mestre presenta un nou workout al alumnes i el realitzen conjuntament. Un cop acabada la sessió els alumnes han de crear un avatar amb l’app Tellagami i fer una valoració del circuit que ha realitzat, quins exercicis els han agradat més, quins creuen que cansen més, etc. El vídeo després el compartiran amb el mestre via Gmail amb el mestre d’EF indicant com a títol del mail “Valoració del workout + nom alumne). Cada sessió realitzaran la valoració 8 alumnes (calen 8 dispositius mòbils o 4 dispositius i fer dos torns.

En el document PDF que segueix podeu veure amb detall tota la programació d'aquesta activitat.



March Daylos Cerdà
Mestre d'Educació Física i coordinador TAC de l'escola Pompeu Fabra de Lloret de Mar